Il est possible de modéliser l’alternance jour nuit. En faisant tourner la boule de polystyrène, les élèves ont remarqué qu’un côté est à la lumière et l’autre à l’obscurité. La Terre étant inclinée, les élèves ont remarqué que l’alternance jour-nuit était différente aux pôles. L’intensité lumineuse reçue est aussi variable en fonction de la zone :…
LireDes expériences pour savoir quels sont les besoins d’une graine pour germer ont été réalisées. Les hypothèses proposées par les élèves sont : la graine a besoin de terre pour germer, la graine a besoin d’eau pour germer, la graine a besoin de lumière pour germer. Les graines de lentilles ont été mises dans des pots…
LireLa cour du collège a été secouée par deux éruptions volcaniques dont voici les images. Heureusement, l’épisode n’a duré que quelques minutes…. Les habitations à proximité n’ont pas toutes été détruites et les personnes ont eu le temps d’être évacuées !! A bientôt pour une nouvelle éruption.
LireLors de l’étude de la circulation sanguin les élèves de 5ème ont disséqué un cœur de poulet. Ils ont introduits la sonde dans les différentes cavités du cœur et on réalisé une coupe transversale ou longitudinale. Voici quelques photographies du matériel utilisé et des coupes de cœur.
LireLes élèves de 6ème ont utilisé pour la première fois les loupes (binoculaire ou monoculaire). Après la présentation du matériel, ils se sont exercés à faire la mise au point avec un stylo ou une règle. Ils ont observé l’intérieur d’une graine de haricot par la suite… Ils ont découvert que la graine contenait des…
LireLes élèves présents lundi et mardi de la semaine dernière se sont déplacés pour voter et sélectionner leur logo préféré. Les résultats sont les suivants: n°1: 18 votes n°2: 13 votes n°3: 39 votes n°4: 4 votes n°5: 12 votes Merci à tous. Rendez-vous aux portes ouvertes pour découvrir les gobelets.
LireCette semaine les élèves sont sollicités: pour choisir lors d’un vote le motif à imprimer sur gobelet en plastique achetés pour les différentes manifestations, pour préparer la tombola et demander des lots supplémentaires auprès des commerçants. Les logos proposés par les élèves sont les suivants: Vous trouverez…
LireCette année, les élèves se sont investis dans la réalisation de maquettes de volcans. L’objectif est de matérialiser les éruptions volcaniques et de trouver des stratégies pour protéger les habitants des villes situées à proximité. Maintenant que le vernis est sec, les volcans sont prêts à entrer en éruption. Des tests ont été réalisés pour…
LireEn collaboration avec les membres de l’équipe du collège et le SYNCTOM, les élèves de 6ème B travaillent sur la mise en place du tri des déchets dans le réfectoire et dans les autres lieux du collège. Après la rédaction de courriers pour obtenir des renseignements sur le tri des déchets à Mme Dupin, principale…
LireLes élèves de 4ème ont réalisé des manipulations pour expliquer le mécanisme de remontée du magma dans un volcan et la différence entre un magma fluide et un magma visqueux. Si vous souhaitez réaliser ces expériences alors vous pourrez utiliser le protocole joint. En remplaçant l’erlenmeyer par une petite bouteille en plastique ou en verre (20…
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